A ilha

Antes os encontros eram apenas para fazer os trabalhos, hoje, encontros para celebrar a amizade que se firmou a partir do PEAD.

Estávamos reunidas no sábado a noite, comendo lasanha e conversando sobre a morte do Saramago e algumas de suas obras!!! ... Acredite !!! Na conversa, lembrávamos de um dos primeiros trabalhos feitos no PEAD, sobre o Conto da Ilha Desconhecida, deste autor. Visitei o blog antigo com a postagem O Conto da Ilha Desconhecida para ver o que havia escrito naquela época.

A postagem refere-se a uma reflexão pessoal, e mesmo tendo passado quase 4 anos, não estou muito longe de como me descrevi como professora, ainda no primeiro semestre. Desde o início do curso pecebe-se uma coerência na exigência das atividades: compreender a teoria, através da nossa prática, este exercício colabora na nossa avaliação pessoal, possibilitando um "refazer" diferente e melhor!

Destaco uma frase do conto:

“...todas as ilhas mesmo as conhecidas, são desconhecidas enquanto não desembarcamos nelas...”

E a relaciono com o estágio curricular:

Ao iniciar o estágio, com minha experiência docente de 14 anos, não imaginei ser surpreendida, nem que enfrentaria alguma dificuldade. Quando desembarquei numa ilha desconhecida, achando que seria a mesma experiência que outras ilhas, desconsiderei que cada turma é uma turma, com suas peculiaridades e características próprias que lhe fazem ser o que é!

Agradeço a colega, amiga e diretora da escola que estagiei pela confiança e apoio neste estágio!

Um obrigado mais que especial a professora titular, a Nedi, uma professora e tanto, que mais "parece uma estagiária", sempre disposta a me ajudar!!!

Quando eu crescer quero ser como ela !!!

Cinderela negra

Durante 9 semanas desenvolvi no Estágio Curricular o Projeto: Viva as Diferenças, que tinha como objetivo

Conhecer e valorizar, através da ludicidade, a história e cultura afro brasileira.

Nesse período, foram feitas inúmeras atividades envolvendo os temas DIVERSIDADE e CONTRIBUIÇÕES DOS NEGROS NA NOSSA CULTURA.

Percebi participação e aprendizagem em todas atividades propostas. Na última semana, os alunos ensaiaram com a professora titular um teatro a partir da história O carteiro chegou, para apresentar na escola. Tal texto envolvia diversos personagens dos contos de fada, entre eles, a Cinderela. A professora titular escolheu os personagens, e a B. (uma menina negra) foi escolhida para ser a Cinderela. Uma outra aluna, também desejando este papel, questionou: ela não pode ser a Cinderela, ela é negra!

Na mesma hora falei que qualquer pessoa poderia interpretar qualquer papel, e que todos tinham direitos iguais. Antes de seguir com meu discurso fiquei pensando: o questionamento da aluna até pode ser cabível, pois por toda sua vida conheceu livros que representam a Cinderela como uma moça bonita, magra e loira; do que adiantou trabalhar essa temática, se ao final das 9 semanas ouvi um comentário preconceituoso? Ops .... será que foi um comentário preconceituoso? Trabalhar a lei 10639 na sala de aula não é tarefa fácil. É muito mais que propor atividades de conhecimento da herança negra na nossa cultura.

É estar atento aos olhares, às falas, aos comentários (com ou sem intenção racista), é interferir de forma objetiva e clara quando o aluno diz que menina bonita precisa ser loira, que cinderela não pode ser negra ou pede um lápis cor de pele. A criança aprende aquilo vive, o preconceito não nasce da criança, mas é uma construção histórica social, passado pelos pais, e demais adultos queela convive.

Ensaiando o TCC

A idéia é relacionar TCC e estágio curricular ...
Confesso que para mim não vai ser difícil ter algo a pesquisar a partir deste estágio. algumas questões me chamaram atenção:

Autonomia: O que fazemos com a autonomia da criança que chega no 1º ano do ensino fundamental?

Projetos de trabalho: Trabalhar o mesmo tema sempre. Tem validade?

Lei 10. 639: trabalhar sobre africanidade e as contribuições do negro na nossa cultura é garantia de ruptura de preconceitos?

Homossexualidade na educação infantil: