Este semestre...

Algumas questões pessoais e importantes me impediram de me dedicar 100% ao PEAD...

Este semestre tive algumas surpresas positivas: a gravidez: que me deixou os primeiros 3 meses meses e meio muito indisposta... enjoando e dormindo muito! novo cargo: com uma turminha de deixar os cabelos em pé! Mais uma vez não consegui dar conta de todos trabalhos, principalmente os individuais! Como teve muitos trabalhos em grupo, acabei me dedicando mais a estes trabalhos. Pois uma vez que me comprometi com minhas colegas e amigas, não poderia deixá-las na mão!

Inclusive a amizade construída ao longo desses anos no PEAD é muito importante, principalmente porque podemos contar umas com as outras!

Experiência com Pedagogia de Projetos

Por experiência própria, percebo que ao trabalhar com Educação Infantil, os projetos são mais incentivados, e é possível explorar mais, envolvendo a participação da turma, pais, comunidade e diferentes recursos, embora as crianças dessa faixa etária sejam menos autônomas. Quando trabalhei através de projetos em turmas de 1ª série, não obtive muito sucesso. Pois havia uma preocupação muito grande com as questões relacionadas à alfabetização e construção número. Talvez na época, logo que iniciei nessa proposta, tivesse pouco conhecimento do assunto. Hoje reconheço que era possível unir os dois objetivos de forma muito prazerosa: alfabetização através da pedagogia de projetos.

EJA x realidade

Analisar a alfabetização a partir da perspectiva política cultural pressupõe relacionar aspectos sociais, culturais, políticos e econômicos para compreensão da escolarização contemporânea, caracterizada por uma infinidade de linguagens, conflitos e relações de poder. Alfabetização como forma de política cultural possibilita a construção do conhecimento na troca entre alunos, e professor, a partir das diferentes vivências sócio culturais, tornando significativa a aprendizagem. Nessa relação, o conhecimento é produzido através da interação, e não repassado. O professor não é o detentor da sabedoria, ele facilita as trocas, tornando o conteúdo importante para os que aprendem. Partindo desse ponto de vista, é importante que o professor conheça a realidade dos alunos, como pensam, vivem e organizam, sem desprezar o que sabem apresentar o novo, colocando em discussão, oportunizando a troca de opiniões e saberes.

Mais uma vez se torna importante conhecer a realidade dos alunos!

Trabalhei com EJA por 3 anos, e a questão facilitadora foi que grande parte dos jovens foram meus alunos nas séries iniciais do ensino fundamental. Então eu sabia a história de muitos, porque pararam de estudar, e porque estavam retornando!

Numa turma de EJA há muitos alunos, com objetivos diferentes. O planejamento, embora seja difícil adequar a cada expectativa do aluno, deve ser diversificado. Mas acredito que a avaliação tenha que dar conta dessas diferenças!

Conhecer a realidade

Na última aula presencial de didática, fomos desafiadas a pensar como seria uma escola construída em outro planeta, então deveríamos anotar tudo que seria possível construir. Nosso grupo chegou a conclusão que essa seria uma tarefa muito complicada, pois não tinhamos as informações desse outro planeta, tais como:

• Qual o objetivo desses seres com uma escola?
• Como se organizam socialmente?
• O que esperam dessa escola?
• Quem irá frequentar?

Já é difícil planejar uma aula sem conhecer a turma, imagina planejar uma escola !!!

Planejamento

No início do semestre fizemos um trabalho da disciplina de didática que tinha como objetivos:

• Refletir sobre o papel e a importância do planejamento escolar;
• Analisar etapas do planejamento pedagógico;
• Relacionar as discussões teóricas com as práticas docentes cotidianas.

Na turma que iniciei no início do semestre, tive muitas dificuldades de adequar meu planejamento a turma, pois sem conhcê-los, parte do que planejava não dava conta,m pois eles são muito agitados, e apresentam muitas dificuldades na leitura e escrita, embora estejam na 4ª série. Além disso, eu sou a 3ª professora deles, sem contar com as professoras substitutas.

Conhecer a realidade da turma é fundamental para o bom planejamento!
Fiz bons planos antes de conhecê-los, mas não obtive sucesso!
posso afirmar que agora as coisas estão bem melhores, lém do vínculo que estamos criando, percebo os temas que têm interesse, suas dificuldades e expectativas.

Lembro que quando fiz estágio, no auge do construtivismo, haviam muitas dúvidas, mas a professora orientadora era firme nas exigências, sem explicar muito, e hoje, lembrando de algumas coisas, chega até ser engraçado. Uma das exigências era apresentar o tema gerador todos os dias de forma criativa: nos primeiros dias funcionava, nos últimos meses, faltava criatividade, pois tinha o cuidado para não repetir a dinâmica. O planejamento era feito apenas para agradar a professora orientadora do estágio. O plano de aula era um roteiro burocrático, as mesmas palavras e expressões para iniciar os textos, assim como a autora descreve.

Retomando...

Muitas novidades no semestre, acabei desviando o foco !!!
Estou de volta às postagens !!!

Expectativas do semestre...

"Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial. Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.
Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos. Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que daqui para diante vai ser diferente".

Carlos Drummond de Andrade


Cada início de ano, ou semestre, é a possibilidade que temos de programar menos erros, e acertar mais !!! Nesse reinício as expectativas, obviamente, são sempre positivas. Então, nesse 7º semestre

Quero ...

• entregar atividades dentro dos prazos;
• fazer trabalhos com qualidade;
• ler na íntegra todos os textos;
• participar ativamente de todos fóruns;
• ler todos e mails das colegas;
• responder os e mail de confirmação de recebimento;
• discutir em grupo todos trabalhos;
• buscar no pólo os textos, livros e filmes solicitados;
  
• relacionar a toda a teoria com a prática, de modo que venha qualificar meu trabalho;
• postar semanalmente neste blog;
• não necessitar faltar nas aulas presenciais;
  
• aprender muito com todas interdisciplinas;
• satisfazer minha curiosidade com a disciplina de Libras;

Muitas expectativas !!!

Início do 7º semestre ...

O último semestre foi mesmo aos trancos e barrancos...

Desanimada para realizar atividades, elas foram se acumulando ...

Mas enfim... o semestre passou, e ficou a promessa que o próximo será diferente !!!

Inicio o semestre com boas notícias:

Estou gravidíssima...

E tomei posse como professora da rede municipal de Porto Alegre

PA * Mapa Conceitual

Meu primeiro ensaio de mapa conceitual postado no wiki do grupo no final do mês de junho:

Qustão norteadora: Como a lei 10 639 está sendo implementada em nossas escolas?

Desta vez, consegui utilizar melhor os recursos do programa Cmap Tools.

Como eu me vejo (com complementação)

Esta atividade foi reescrita conforme solicitação da tutora, que fez o seguinte comentário:

"adorei este ensaio de mosaico de fotos belíssimas.As informações sobre a sua descendências poderiam ter mais detalhes,como a sua formação étnica.Aguardo uma complementação.Bjs. "

Como eu me vejo

Filha, neta e bisneta de família negra,
Carrego comigo a herança marcada
Na pele, no cabelo, nos traços do rosto,
Na cultura, nos costumes.
Contam os mais velhos que antes tudo era difícil:
A conquista da confiança, os estudos, o trabalho, a sobrevivência.
Talvez por isso, a aposta e o incentivo nos meus estudos.
Toda minha família cultua a religiosidade africana,
Estudante de “escola de irmãs”
Aprendi desde cedo que o importante
Eram os 10 mandamentos,
A missa aos domingos,
Os 7 sacramentos.
E que o resto não prestava!
Hoje tenho uma percepção diferente:
Independente da crença,
É preciso conhecer e valorizar toda a história e toda cultura.
Meu sobrenome não conta minha origem como o de tantos outros:
Diz minha avó que ele foi roubado, copiado pelo meu bisavô.
Tenho muitos planos,
Sonho alto, tiro os pés do chão,
Penso, reflito,e consigo encostar a ponta do pé de novo
Espuleta, criança aos 33
Minha pele escura não deixa transparecer a idade,
Cabelo quimicamente menos enrolado,
Nariz chato,
Canela grossa (diziam os mais velhos: preguiçosa!)
Não uso brinco, pulseira, colar, maquiagem
Outras características me fazem ser mulher:
Vaidade, sinceridade, lealdade
Filha única, de pais separados
Parecida fisicamente com meu pai,
Temperamento da minha mãe
Amiga, companheira, parceira
Gosto de movimento, corpo, dança, expressão, arte
Persistente para umas coisas
E preguiçosa para outras
Alegre, sorridente, feliz da vida
O sorriso mostra isso!
Ao mesmo tempo
Cansada,
De saco cheio para a mesmice
As olheiras mostram isso!
Esperançosa com o futuro: filhos, formatura, felicidade!
Olhar para dentro não é uma tarefa muito fácil, por mais simples que seja a observação!

Síntese do Portfólio

Mais um semestre terminando: finalmente !!!
Agora só falta a apresentação da síntese, e aguardar as atividades de recuperação das interdisciplinas.
Esse semestre faltou interesse disposição para realizar todas atividades ... Que dificuldade!!! E nem menciono a questão tempo...
Fiz poucas postagens no blog, por isso na hora de escolher a postagem que realmente representasse as minhas aprendizagens... Nossa !!!... Que difícil !!!
Quase respondi como a menina do filme "Entre os muros da escola": - Não aprendi nada!!!

Mas daí, pensando, refletindo, analisando, comparando, relacionando ... Citei a postagem "Como me vejo"...

Mas tenho esperança que no próximo, será diferente!!!

Entre os muros da Escola

A Síntese do Portfólio final foi feita a partir do filme Entre os muros da escola, que embora retrate o cotidiano de uma escola francesa apresenta muitas semelhanças com a nossa realidade. Mostra relações permeadas de conflitos predominantemente étnicos e sociais entre alunos, professores e direção. Os adolescentes caracterizados no filme poderiam ser de São Leopoldo, Canoas, Novo Hamburgo, Rio de Janeiro,... e até da França! Pois alunos rebeldes, frustrações, aulas sem significado, autoritarismo, acontecem e estão em qualquer lugar.

Inclusive na minha escola que diariamente cenas do filme acontecem na vida real, deixando os professores quase loucos... alguns trocam de escola, outros se exoneram,...e outros permanecem... Há quase 14 anos !!!

E a cada dia passo por uma experiência nova, sendo muitas vezes surpreendida... Dá pra acreditar?!

E é no dia a dia, a cada situação, que se constrói as aprendizagens... Infelizmente não existe um livro de receitas prontas, embora eu tanto quisesse encontrá-lo !!!

Por muito tempo minha escola já foi rotulada por ser uma das mais violentas da cidade, e ano passado alguns acontecimentos chegaram aos jornais:

http://escolapaulobeck.blogspot.com/2008/07/dias-melhores.html
http://escolapaulobeck.blogspot.com/2008/07/infelizmente-nossa-realidade-escola.html

A cultura escolar sendo imposta através das regras rígidas, sem construção das mesmas pelos alunos, provoca várias discussões e questionamentos, muitas vezes sem respostas. O professor tenta trabalhar um conteúdo que não tem significado para eles, como por exemplo a literatura francesa, pois grande parte dos alunos vem de outros lugares. A história, a origem étnica e a identidade dos alunos não são consideradas no planejamento das aulas.

O filme nos ajuda a refletir sobre nossas práticas e sobre o sistema educacional em geral, pois apresenta a realidade de grande parte das instituições públicas, principalmente no nosso país. A grande queixa recai sobre as famílias, sobre a falta de limites, sobre os jovens de hoje em dia. Um dos grandes erros dos docentes é considerar que todos os alunos são iguais, que todos aprendem da mesma forma. Infelizmente, grande parte dos professores tem essa expectativa quanto a sua turma: trabalha na mesma forma sem considerar a heterogeneidade, e as diferentes formas de aprendizagem.

Aos trancos e barrancos...

É assim que estou... e me sinto...

Quase final do semestre, e ainda não consegui me organizar neste semestre: trabalhos atrasados, desânimo em realizá-los, sem tempo para fazer as leituras,... Está bem difícil!

Sempre tive um problema com a questão "tempo",... Mas acredito que tive progressos até o 5º semestre; e, embora postasse alguns trabalhos com atraso, sempre sabia ao certo os prazos, o tema a ser tratado, as leituras a serem feitas, o questionamento a ser respondido. Muitas vezes iniciava o trabalho, e durante as semanas sempre ía complementando. E quando postava algum com atraso, era porque achava que ainda não estva bom, ou ainda necessitava reler o texto para complementá-lo.

Esse semestre sinto diferente: não estou dando conta dos prazos, e não consigo me concentrar nas leituras, muito menos no que realmente é para fazer.

Costumava sempre trocar o "template" deste blog, reorganizar os acessórios, postar quase que semanalmente... Mas nem pro blog tenho encontrado vontade!

Falta pouco, eu sei... Não vejo a hora de terminar este semestre e começar o próximo com o pé direito, por que agora parece que não consigo acertar o passo.

Bom... Hoje iniciei o texto sobre a reflexão do trabalho feito com uma turma sobre as Questões Etnico Raciais. Ainda estou organizando,... também fiz o trabalho sobre Desenvolvimento Moral, e que por sinal, gostei muito do texto indicado para leitura. Aproveitei e troquei o "layout" do blog. Pode ser que assim eu me animo !!!

Bom trabalho pra nós !!!

Violência na escola

Desenvolvimento Moral...

Segundo o texto de Jaqueline Picetti:

Piaget (1994) também constatou, em seus estudos, que há dois tipos de reações em relação às sanções (punições): num primeiro momento do processo, a criança considera a sanção necessária e quanto mais severa ela for, mais justa o será; num segundo momento, as crianças consideram justas as sanções que exigem uma restituição.

É muito interessante esta questão. Quando questiono as crianças quanto às atitudes agressivas, combinações e regras de boa comnvivência, elas são bem cruéis aos que não cuprirem com o combinado. Costumam falar em ficar de castigo atrás da porta, ficar sem recreio, e até apanhar.

Feriadão

O dia do Trabalho, pra mim, literalmente foi o dia de fazer trabalhos. Estava com muitas atividades e leituras atrasadas, aproveitei esse feriadão para colocar em dia!
Tenho andado um pouco desanimada com relação ao PEAD, são muitos trabalhos, muitas leituras, muitas atividades, muitos foruns,...
Nesse curos não temos a oportunidade de diminuir o número de "cadeiras", ou "trancar" quando estamos cansados, ou sem vontade,... Por isso, às vezes, acho bem difícil continuar!
Mas vamos em frente... Falta pouco... O que eu não gostaria era que o PEAD se transformasse em um peso... Mas acredito que seja só uma fase!!!

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A imagem a cima eu que desenhei!!!

Ainda no primeiro ano, na apresentação final, em dúvida de como apresentar o trabalho, fiz um álbum seriado, que na hora, acabei não usando !!!

Projetos de Aprendizagem

A aula presencial de ontem foi bastante esclarecedora quanto a importância dos Projetos de Aprendizagem:
aprender a aprender;
entrar em desequilíbrio
olhar o processo da aprendizagem
auto conhecimento
resgatar nossa própria aprendizagem
ser ver como aprendiz

Achei interessante o que a professora Rosane falou quanto a dificuldade que ainda temos de se "soltar" nesse tipo de atividade:
"estamos formatados na vida de estudante".

Penso que acaba se criando um estereótipo de ser professor e ser aluno. Por mais que as novas pedagogias provem o contrário, ainda se espera que o conhecimento venha do professor.

Como eu me vejo

Tenho muitos planos,
Sonho alto, tiro os pés do chão,
Penso, reflito,e consigo encostar a ponta do pé de novo
Espuleta, criança aos 33
Minha pele escura não deixa transparecer a idade,
Cabelo quimicamente menos enrolado,
Nariz chato,
Canela grossa (diziam os mais velhos: preguiçosa!)
Não uso brinco, pulseira, colar, maquiagem
Outras características me fazem ser mulher:
Vaidade, sinceridade, lealdade
Filha única, de pais separados
Parecida fisicamente com meu pai,
Temperamento da minha mãe
Amiga, companheira, parceira
Gosto de movimento, corpo, dança, expressão, arte
Persistente para umas coisas
E preguiçosa para outras
Alegre, sorridente, feliz da vida
O sorriso mostra isso!
Ao mesmo tempo
Cansada,
De saco cheio para a mesmice
As olheiras mostram isso!
Esperançosa com o futuro: filhos, formatura, felicidade!

Wiki

Não consegui criar uma página nova através do meu wiki pessoal, por isso criei um novo wiki, e coloquei o link do Dossiê de Inclusão, solicitado pela interdisciplina Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.

Criança e negritude

Sábado a noite...

Estava passeando pela internet e encontrei um blog que trata sobre a negritude gaúcha. Muito interessante !!!

Destaco uma postagem que achei muito interessante para refletir nas nossas escolas: a influência da produção cultural na identidade das crianças negras!

http://criancanegritude.blogspot.com/2007/07/pesquisa-analisa-produo-cultural-afro.html

Além desta postagem há uma série de links relacionados ao tema,... pena que o blog está desatualizado !!!-

Mas vale a pena espiar !!!

sta

Impressões da 1ª aula

Oficialmente nosso semestre iniciou em 18 de março de 2009. Dia em que tivemos contato com a nova professora do Seminário Integrador, mas já conhecida por todos nós!!!

Muitas dúvidas, questionamentos, incertezas com relação ao Projeto de Aprendizagem.

Nosso grupo foi até a frente do auditório apresentar o trabalho que tem como questão norteadora: As cotas discriminam?

A professora questionou sobre o nosso mapa conceitual, o duplo sentido da pergunta, a organização do projeto.

Inicialmente estava meio resistente às colocações da professora quanto a organização do nosso trabalho sobre as Cotas. Mas aos poucos fui concordando, e tentando entender seu ponto de vista.

O que ainda não concordo é como passamos um semestre inteiro recebendo elogios pelo trabalho, e mal começou este novo, e tem só críticas? Acredito que o erro não esteja apenas em nós, alunos. Faltou concordância na avaliação, "falar a mesma língua". Talvez fosse importante no semestre passado tratar apenas de mapas conceituais, ou formulação de perguntas.

Compreendo perfeitamente que as críticas desse semestre são construtivas, e que de certa forma nos desafiam a crescer. Mas saí da aula com a impressão de que o Projeto construído no 5º semestre pouco valeu, considerando as tantas dúvidas que tínhamos na época. Talvez as nossas incertezas fossem as mesmas dos tutores e professores. Será?!

Agora passou... O que não pode passar são as oportunidades de crescimento neste próximo semestre. Espero que seja bastante proveitoso!!!

Imprevistos...

Estava sem internet em casa, e não consegui me organizar para ir ao Polo realizar os trabalhos. Estão todos atrasados, mas espero até a Páscoa colocá-los em dia!

Desde o início de março, estou muito envolvida com a mudança e decoração da minha casa nova,... e na escola estamos em processo de construção do PDE, o que nos toma muito tempo e energias!!!

Agora espero que as coisas normalizem!!!

Na próxima semana irei partiticipar do 35º ENAPEF (Encontro Nacional de Profissionais da Educação Física) em Capão da Canoa. A pesar de ser um evento promovido por profissionais da Educação Física, ocorre também cursos para o público da Pedagogia.

Meu aniver !!!

33 aninhos...

e muito feliz na casa nova !!!

Retomando...

Mais um semestre iniciando...o 6º!!!

Próximo ano é a reta final... Muitas expectativas para esse ano...

Estou bastante curiosa pelas interdisciplinas que abordam as questões étnicos raciais e a inclusão. São dois temas, entre tantos, difíceis de trabalhar na escola. E estão presentes no nosso cotidiano.

"Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. É o tempo da travessia: e, se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos."

(Fernando Pessoa)

Auto avaliação

O processo avaliativo, na sua teoria inclui a auto-avaliação. Quando avalio meus alunos por instrumentos e observação diversas, preciso incluir minha práxis, rever metodologia, refletindo sobre os pontos positivos e negativos. Consigo com mais facilidade fazer a avaliação de algo e/ou alguém, do que fazer a minha auto-avaliação. Deveria ser ao contrário!!!

Talvez esse momento de "olhar para dentro" apresente não só o que deu certo, mas os fracassos, a insegurança, a insatisfação,... Mas é preciso também saber trabalhar com essas questões...

Aprendizagem...Crescimento...

Auto Avaliação do projeto de Aprendizagem

Recursos para a educação

O nosso país obteve muitos avanços no que diz respeito aos recursos destinados a educação. Sabemos que ainda não é o suficiente, e nos frustra saber de notícias que verbas são desviadas, mas analisando as leis (constituição) quanto a esta especificidade percebe-se um grande salto.

A criação de um fundo de natureza contábil, formado pelas três esferas de governo, para manutenção e desenvolvimento da educação básica garante aos municípios a gestão e controle de gastos. Tais recursos destinam-se ao financiamento de ações de manutenção e desenvolvimento da educação básica pública, independentemente da modalidade, duração, idade, turno e localização da instituição.

A implantação do fundo é feita de forma gradual, em São Leopoldo já foi estabelecido o conselho: a lei número 6225, de 15 de maio de 2007, dispõe sobre a criação do Conselho Municipal de Acompanhamento e controle social do fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica e de valorização dos profissionais da educação – COMFUNDEB, no âmbito do município de São Leopoldo.

Sou professora da rede municipal, e desconhecia as funções de tal conselho. Esse trabalho me possibilitou conhecer mais sobre o FUNDEB, e a importância de toda a população, não só comunidade escolar, saber como está sendo utilizado estes recursos. Até porque as informações sobre o funcionamento não são restritas ao conselho, mas expostas ao público.

As pessoas precisam se apropriar das informações para que os recursos sejam devidamente aplicados. O fundo, além de trazer benefícios a toda comunidade escolar, possibilita e estimula a participação popular.

Psicologia da vida adulta

Projetos Temáticos:

Está sendo bem interessante estudar sobre "depressão", até porque essa tem sido uma doença comum entre os professores. O termo Depressão pode significar um sintoma que faz parte de inúmeros distúrbios emocionais sem ser exclusivo de nenhum deles, pode significar uma síndrome traduzida por muitos e variáveis sintomas somáticos ou ainda, pode significar uma doença, caracterizada por alterações afetivas.

Nosso grupo organizou o material de estudo no blog Transtornos da Vida Adulta.

Aprendizagem na vida adulta

Os significados de “adulto” a partir da leitura do dicionário e legislação são algumas vezes contraditórios. Enquanto que numa instância, resumidamente, ser adulto, se relaciona com maturidade, na legislação apenas cita a idade como requisito para essa condição. O desenvolvimento intelectual e emocional não está ligado a idade, e sim a uma série de fatores como o meio em que vivem, experiências passadas, convivência com outras pessoas, estímulos, entre outros. É desta forma que se estabelece a aprendizagem num adulto: através das trocas. A aprendizagem na vida adulta se dá de diferentes formas, cada um se desenvolve a seu tempo, e não a partir do primeiro dia que completam dezoito anos.

O segredo

é não correr

atrás das borboletas...

É cuidar do jardim

para que elas

venham

até você.

Mário Quintana

Tempo...

"O tempo

é apenas o

ponto de vista

do relógio"

(Mário Quintana)

Acabei me habituando a sempre que chego em casa, depois de guardar o carro, ligo o computador...

Estava a 3 dias sem internet...

Já estava ficando impaciente ... queria ler meus e mails, saber dos recados do orkut, dos comentários no ROODA, e ainda saber se nesse semestre ainda vou ganhar algum comentário neste portfólio...

A Pedagogia a Distância acabou nos fazendo criar uma rotina em função das atividades: e mails, blogs, ambiente de aprendizagem virtual, msn, ... A internet acaba viciando,... quando não posso visitar as páginas que tenho interesse, fico bastante irritada!!!

Na frente da internet o tempo acaba passando mais rápido... E se a gente não se concentra na hora de fazer os trabalhos, o tempo passa e não se faz nada!

Um clique aqui, outro ali,...e já é quase hora de dormir...

Posso afirmar que tenho me esforçado muito para me concentrar nas atividades... Antes, tinha o costume de ficar "viajando" na rede, sem focar no objetivo principal. Lidar com a questão tempo era muito complicado...

Mas já que fiquei sem acessar o mundinho virtual, aproveitei o pouco tempo que fico em casa para conversar com a família, e principalmente ler...

Fiz uma assinatura de uma revista feminina que pouco leio, tenho várias ainda com a embalagem fechada! Essa semana abri uma, era uma edição especial de aniversário...

E muito interessante:

todas reportagens especiais eram relacionadas com TEMPO:

tempo para você

como organizar-se no tempo

reflexões sobre o tempo

a alma do tempo

Entre outras reportagens...

Mais um momento para refletir, reavaliar a caminhada...

"Dizem que o tempo muda as coisas, mas, na verdade, é você que tem de mudá-las" (Andy Warhol)

"O tempo perdido nunca será recuperado, e o que chamamos tempo bastante sempre se revela insuficiente" (Benjamin Franklin)

Projetos temáticos

Grupo 1:

Transtornos na idade adulta: bipolar, síndrome do pânico, depressão e toc

Muito interessante os ítens a serem estudados:

Características do transtornos; Sintomas; Formas de tratamento; Têm cura? Histórico das doenças (incidência em outras épocas); Como se dá o conhecimento dos transtornos? O que causa estes transtornos na vida de uma pessoa?

Cada vez é mais comum, pelo menos na escola que trabalho, casos de professores que adoecem quando não se sentem realizados, quando não conseguem resolver os problemas mais comuns do dia-a-dia: indisciplina, falta de interesse dos alunos, desmotivação, falta de respeito, descaso das famílias... Como consequencia disso é o grande número de faltas ... E aí, muitas vezes sem planejamento, a professora substituta precisa entrar na turma, e improvisar a aula.

E onde fica a qualidade da educação?

Acaba se formando um ciclo, e por mais que tentamos discutir no grande grupo as alternativas, as respostas e fórmulas mágicas não aparecem. A culpa recai no sistema, nas famílias, na realidade que vivem,... e são instâncias que não consiguimos interferir. O objetivo não é procurar culpados ... mas encontrar formas de dar aula, e ao final do período sair satisfeito com os resultados alcançados. Infelizmente não é isso que tem ocorrido... Frustração, desânimo, ...

Essa semana deu uma reportagem na TV falando sobre isso. Síndrome de Bournot é o nome utilizado para esses casos. Termo novo, mas já com muitos estudos.

Orkuts

Por curiosidade estive espiando no orkut as comunidades relacionadas ao tema "cotas". Me surpreendi com o número de adeptos às comunidades que são contra ao sistema de cotas... Ainda estou formando minha opinião, ler as respostas dos fóruns é bem interessante !!! Nosso grupo tinha pensado em organizar uma enquete, mas tem tantas prontas para analisar... Por enquanto estamos analisando as que estão nesse site de relacionamentos...