PA * Mapa Conceitual

Meu primeiro ensaio de mapa conceitual postado no wiki do grupo no final do mês de junho:

Qustão norteadora: Como a lei 10 639 está sendo implementada em nossas escolas?

Desta vez, consegui utilizar melhor os recursos do programa Cmap Tools.

Auto avaliação

O processo avaliativo, na sua teoria inclui a auto-avaliação. Quando avalio meus alunos por instrumentos e observação diversas, preciso incluir minha práxis, rever metodologia, refletindo sobre os pontos positivos e negativos. Consigo com mais facilidade fazer a avaliação de algo e/ou alguém, do que fazer a minha auto-avaliação. Deveria ser ao contrário!!!

Talvez esse momento de "olhar para dentro" apresente não só o que deu certo, mas os fracassos, a insegurança, a insatisfação,... Mas é preciso também saber trabalhar com essas questões...

Aprendizagem...Crescimento...

Auto Avaliação do projeto de Aprendizagem

Orkuts

Por curiosidade estive espiando no orkut as comunidades relacionadas ao tema "cotas". Me surpreendi com o número de adeptos às comunidades que são contra ao sistema de cotas... Ainda estou formando minha opinião, ler as respostas dos fóruns é bem interessante !!! Nosso grupo tinha pensado em organizar uma enquete, mas tem tantas prontas para analisar... Por enquanto estamos analisando as que estão nesse site de relacionamentos...

Política de Cotas

As diferentes opiniões sobre o Sistema de Cotas nos ajudam a refletir sobre o assunto:

É evidente que a discussão da política de cotas, perpassa pela discussão de racismo. E não se pode formular uma opinião sobre o assunto baseado apenas em discriminação, mas deve-se considerar a situação que os negros viveram antes da abolição, e as condições que viveram após esse período. A nossa sociedade de hoje é reflexo dessa situação. Talvez o sistema de cotas, embora contraditório hoje, nos apresente, futuramente, uma sociedade mais igualitária e justa.

Quem sabe?!

Sistema de Cotas

Tenho lido muito sobre esse assunto a fim de formar minha opinião a respeito da validade desse sistema.

Já me inscrevi em dois concursos públicos optando pela reserva de vagas para afro descedentes. Na ocasião, optei, pensando nas maiores chances que teria.

Ao ser chamada no município de Porto Alegre, participei de uma reunião com mais professores cotistas e representantes da prefeitura, para discutir a posição do negro no nosso país, e a nossa função, como educadores, em problematizar estas questões em sala de aula.

Em São Leopoldo, no último concurso para o magistério municipal, também optei pelas cotas. Ao ser chamada, enquanto fazia exames e apresentava documentos, o Tribunal de Contas determinou que todos concursados por esse sistema não assumissem. Como eu tinha ficado em 6º lugar na classificação geral, assinei um documento abdicando a opção das cotas para poder assumir. Outros colegas tiveram que entrar com liminar para poder assumir, pois alguns tinham até largado empregos quando foram chamados.

Zero Hora

Trabalho em grupo...

Apesar de termos iniciado o trabalho do Projeto de Aprendizagens em grupo, mas de forma virtual, msn e e mails,... Achamos melhor marcar um encontro presencial para organizar as idéias, após os comentários feitos no no nosso wiki da tutora e professora.

O curso caracteriza-se por atividades realizadas virtulamente, mas nada como o bom e velho bate-papo presencialmente. Foram 4 horas e meia de discussão, entre uma risada, e uma brincadeira. Além do momento de integração do grupo, que também é muito importante e faz parte das relações, conseguimos reformular nossa questão norteadora.

Antes, apenas discutíamos se o sistema de cotas discriminam. Percebemos que essa discussão perpassa pelo entendimento de discriminação que muitos grupos sofrem em nossa sociedade, e que tal situação perpassa por questões histórico sociais, específicas de cada grupo. Decidimos aprofundar a questão, discutindo agora:
Cotas para afro descendentes, discriminam?

Partindo desse novo ponto, reformulamos também o mapa conceitual

Sistema de Cotas

As cotas discriminam?

Essa é a questão norteadora do nosso grupo.

Para iniciar a discussão, tivemos que ter claro para o nosso grupo, o que significa discriminação:

É o ato de desconsiderar as diferenças do outro em prol dos seus valores próprios, desrespeitando a outra pessoa, send esta tratada de forma desigual e injusta.

Já listamos nossas certezas e dúvidas...

Fizemos o mapa conceitual...

Mas ainda tenho dúvidas de como seguirá este trabalho.

Até porquê trabalhar com projetos sempre gerou dúvidas:

A proposta do projeto deve partir dos alunos?

A professora pode propor um projeto?

E quando a professora propõe: é um projeto, ou um trabalho feito a partir de um tema gerador?

Projetos de Aprendizagem

Wiki do Grupo