Muito interessante a proposta desta atividade. Ando muito preocupada na escola com o tipo de música que as crianças andam cantando e dançando. É muito comum vê-las cantando e dançando “funk” na hora do recreio: reúnem-se em grupos, ensaiam passos, e apresentam, ou mesmo na hora do recreio, ou pedem para apresentar nas salas de aulas.Às vezes fico sem ação frente a essa problemática: se deixo as alunas (geralmente são só meninas!) apresentar na minha turma, me torno conivente com esse tipo de música e movimento na escola sem uma reflexão, se não as deixo dançar, sou a “chata e rabugenta”.
Tento argumentar sobre o que penso, mas acredito que este deveria ser um trabalho de tod
as professoras. Educar a partir da realidade é enfrentar os problemas de frente, refletir com os alunos e perceber todas as manifestações que ocorrem na escola. Às vezes é mais fácil deixar situações como esta passar em branco, afinal, as crianças estão se divertindo sem brigar, e não estão incomodando ninguém, é o que se ouve de alguns colegas. Por outro lado, é importante parabenizar “as meninas do funk” pela sua organização: crianças entre 7 e 10 anos criam coreografias, executando-as igualmente, com boa expressão e coordenação!
Sempre tento apresentar músicas diferentes em sala de aula, sou fã do grupo Palavra Cantada, mas geralmente trabalho com músicas que envolvem temas infantis. Ainda não tinha apresentado o samba na sala-de-aula. Foi muito legal o trabalho!
Escolhi a história “O Natal de Assis Valente” para contar aos alunos.
Sempre tento apresentar músicas diferentes em sala de aula, sou fã do grupo Palavra Cantada, mas geralmente trabalho com músicas que envolvem temas infantis. Ainda não tinha apresentado o samba na sala-de-aula. Foi muito legal o trabalho!
Escolhi a história “O Natal de Assis Valente” para contar aos alunos. Primeiramente, apresentei três versões para a música de natal, Boas Festas. Questionei sobre quem cantava (homem, mulher, criança), e sobre a autoria da música. Apresentei a história de Assis Valente. Os alunos ficaram surpresos com alguns dados apresentados: o trabalho pesado desde a infância, o trabalho como declamador de poesias; e acharam engraçado o fato de Assis trabalhar com dentaduras.
Refleti com a turma a letra da música, tentando enfatizar a proposta de Assis Valente: o maior presente de Natal é ser feliz! Mas as crianças ainda precisam materializar essa felicidade, construíram cartas ao Papai Noel, pedindo diversos presentes. Principalmente porque essa semana (04/12) saiu no jornal local a reportagem de uma aluna da turma sobre uma bicicleta que havia ganho, após ter enviado uma carta ao Papai Noel nos Correios. Estavam entusiasmados com a possibilidade de ganhar seus presentes favoritos.
Ao comentar com os alunos sobre o samba, perguntei o que sabiam:
• Músicas
• Ritmo
• Instrumentos utilizados
• Intérpretes
• Dança
Confeccionamos alguns instrumentos com material de sucata, e improvisamos outros.
O interessante deste trabalho é de aproximar ao cotidiano das crianças. Os alunos tinham muitas informações sobre o samba, pois são acostumados a ouvir em casa, entre a família. Há ensaio de escolas de samba próximo a comunidade, por isso tem propriedade para arriscarem-se a falar sobre o samba.
Há a preocupação de contextualizar as atividades desenvolvidas em sala de aula, mas nem sempre nos damos conta da possibilidade de trazer outros elementos (como o samba) para a escola!
Além disso, percebi nesse trabalho, que ainda é preciso planejar atividades que desenvolvam a lateralidade e coordenação motora ampla.
Obs.: Me surpreendi com um aluno que apresenta dificuldade de aprendizagem, que dificilmente interagem com os demais, ficou muito envolvido na atividade, conseguindo acompanhar o ritmo batendo no fundo de um balde. Ele experimentou diversos "instrumentos" para realizar a percussão!
