“Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo”.É triste ter meninos sem escola,
mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar,
com exercícios estéreis,
sem valor para a formação humana.”
Carlos Drummond de Andrade
23 de out. de 2007
Brincar
“Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo”.É triste ter meninos sem escola,
mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar,
com exercícios estéreis,
sem valor para a formação humana.”
Carlos Drummond de Andrade
15 de out. de 2007
Ser professor...
15 de outubro...Dia do Mestre!!!
Comemoramos esse dia, desde crianças... Ora dando presentes a nossas inesquecíveis professoras, ora adultas, sendo parabenizadas por mais um dia!!!
Sabemos que dia do professor é todo dia, mas parece importante refleir um pouco sobre nossa profissão especialmente hoje!
Fazer parte de um curso planejado para professores experientes, é muito bom!
Nos faz refletir sobre a prática, lançar outro olhar para o que já me parecia sabido, trocar vivências com colegas!!!
A cada interdisciplina descubro que anda tenho muito a aprender, e que parece que não vai dar tempo de tudo!!!
Obrigado pela oportunidade!
Como surgiu o dia do professor
8 de out. de 2007
As meninas
Imagem construída a partir da reeleitura da obra "As Meninas", de Diego Velasquez...
Penso que o artista quis retratar as posições sócias que ocupam pessoas de mesma idade (ou, mesma estatura), ou seja, as crianças. O termo infância está presente na tela, embora no seu tempo ainda não utilizasse esse termo, nem houvesse uma preocupação com os infantis.Na minha obra também utilizei a temática “infância”, especialmente negras, a fim de enfatizar a questão do preconceito e da desigualdade social. Compus-a no “paint”, recortando e colando imagens de crianças negras de todo o mundo, retratando diversas situações e sentimentos. O fotógrafo que aparece se refere ao pintor que aparece na da obra de Diego Velázques, que através da sua câmera dá visibilidade (luz) a esta situação. As imagens que o fotógrafo capta são passadas para o computador, máquina da modernidade que liga a todos numa rede.
Penso que o artista quis retratar as posições sócias que ocupam pessoas de mesma idade (ou, mesma estatura), ou seja, as crianças. O termo infância está presente na tela, embora no seu tempo ainda não utilizasse esse termo, nem houvesse uma preocupação com os infantis.Na minha obra também utilizei a temática “infância”, especialmente negras, a fim de enfatizar a questão do preconceito e da desigualdade social. Compus-a no “paint”, recortando e colando imagens de crianças negras de todo o mundo, retratando diversas situações e sentimentos. O fotógrafo que aparece se refere ao pintor que aparece na da obra de Diego Velázques, que através da sua câmera dá visibilidade (luz) a esta situação. As imagens que o fotógrafo capta são passadas para o computador, máquina da modernidade que liga a todos numa rede.A aproximação arte e sala de aula é muito simples!
Antes imaginava que para trabalhar com quadros na sala de aula, deveria ter muito conhecimento sobre assunto, e sinceramente, não tinha muit interesse em aprender!
Mas trabalhar com uma obra e descobrir as possíveis interpretação que uma mesma imagem causa em outra pessoa, é muito interessante!
É possível sim!!!
E nossos alunos são muito capazes de emitir impressões acerca de diferentes imagens, basta serem estimulados, e despertados para este tipo de leitura!
3 de out. de 2007
Teatro (aula única)
Aula presencial...Teatro...
Integração...
Dinâmica...
Acima de tudo:
MOVIMENTO
CORPOREIDADE
Descobri que nós, mesmo sem habilitação específica, podemos realizar jogos teatrais com os nossos alunos. A dramatização, o movimento, a criatividade fazem parte do universo infantil!
Adorei a aula,...pois além de contribuir na integração do nosso grupo, nos mostrou algumas possibilidades de trabalhar teatro com os alunos.
Pena que esse encontro é o único! E que teremos poucos momentos e atividades para refleitir a importância desse trabalho na educação.
Acredito que a linguagem corporal é uma importante via de aprendizagem, e que deva receber a mesma atenção que as outras linguagens. Muitas vezes a negligenciamos na nossa práxis, em favor de outras aprendizagens mais relacionadas apenas ao cognitivo.
Penso que devemos prestar atenção também na linguagem corporal, e que o nosso curso também tenha previsto nas suas interdisciplinas essa discussão, que é tão importante quanto às outras.
Há muitos estudos sobre o lugar do corpo no aprender... Escrevi o que penso no outro blog.
